بررسی رابطه بین کیفیت تدریس و خود تنظیمی تحصیلی میان محصلان پوهنتون تعلیم و تربیه کابل سال 1404

Rahmatullah Amini; Mohammad Jalal Barz; Isar Ahmad Samadiar

بررسی رابطه بین کیفیت تدریس و خود تنظیمی تحصیلی میان محصلان پوهنتون تعلیم و تربیه کابل سال 1404

نویسندگان

Rahmatullah Amini Department of Psychology, Kabul University, Kabul, Afghanistan
Mohammad Jalal Barz Department of Psychology, Kabul University, Kabul, Afghanistan
Isar Ahmad Samadiar Department of Psychology, Kabul University, Kabul, Afghanistan

کلمات کلیدی:

Teaching Quality, Self-Regulation, Academic Performance, Students

چکیده

هدف از تحقیق حاضر بررسی رابطه بین کیفیت تدریس و خود تنظیمی تحصیلی میان محصلان پوهنتون تعلیم و تربیه کابل در سال 1404 می‌باشد. این تحقیق از لحاظ هدف بنیادی بوده و از لحاظ جمع‌آوری داده‌ها از جمله مطالعات موسوم به همبستگی است. جامعه آماری تحقیق حاضر را تمام محصلان پوهنتون تعلیم و تربیه کابل تشکیل داده است. روش نمونه‌گیری نیز در این تحقیق به‌صورت خوشهٔ می‌باشد. در این تحقیق به‌منظور جمع‌آوری داده‌ها از دو پرسش‌نامه کیفت تدریس (رسولی) 38 سؤالی و پرسش‌نامه خودتنظیمی تحصیلی (سواری و عرب‌زاده) 30 سؤالی استفاده شده است. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از نرم‌افزار (SPSS26) استفاده شده است. نتایج تحقیق نشان می‌دهد که ضریب همبستگی میان کیفیت تدریس و خود تنظیمی تحصیلی (r=0.499) در سطح معناداری (p=0.00) میباشد که رابطه مثبت و معناداری بین این دو متغیر وجود دارد؛ بنابراین از نتایج فوق می‌توان چنین استنباط کرد که هرقدر کیفیت تدریس (تدوین طرح درس، رهنمایی و مشاوره، مهارت‌های تدریس، مدیریت صنف و رعایت مسائل اخلاقی) افزایش یابد خود تنظیمی تحصیلی نیز افزایش خواهد یافت.

##submission.downloads##

PDF ¹⁰

چاپ شده

2025-09-05

ارجاع به مقاله

Amini, R., Barz, M. J., & Samadiar, I. A. (2025). بررسی رابطه بین کیفیت تدریس و خود تنظیمی تحصیلی میان محصلان پوهنتون تعلیم و تربیه کابل سال 1404. Farah Research and Scientific Journal, 2(3), 199–216. Retrieved از https://frsj.farau.edu.af/index.php/frsj/article/view/82